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聆听爱的心声 作者:小学部 时间:2017/3/23 9:48:00 点击数:


       怀揣着心中的理想,踏上梦的征程。从去年金秋九月,我来到新英才这个具有爱与创造的大家庭到今天,已有半年的时间,时光匆匆,站在讲台上的这些日子和陪伴孩子们成长的过程中,其实我自己也在学习着、成长着。
       作为一名教师,在我短短的执教生涯中,我一直坚信着这样的一句话:给孩子一个微笑,他会给你一个明媚的春天。回首这一学年的工作实践,我不由得思绪万千、感慨不已。刚踏上工作岗位时,我心中不禁有些忐忑。可幸运的是,学校的教研气氛浓厚,在学校各位领导和许多老师们的关心和帮助下,让新老师的我迅速成长,站稳讲台。就是在这文化气息浓厚和互帮互助的氛围中,我也倍加努力,除了在教学前认真看教材,研读教参,分析学情,精心备好每一节课外,还重视课堂40分钟的教学实践,在课堂中做到以学生为主,调动学生学习的积极性和主动性;同时多向有经验的老师请教,不断学习、反思和总结,努力提高自己的教学水平。感谢新英才给我提供了舞台,虽然在教学这条道路上我深知任重道远,但我会不忘初心,奋力前行。

    俗话说:“教师的职责是神圣的,既教书又育人”。所以在这一学年的工作中我不仅提高自己的教学能力,还认为每一个孩子都需要我们去关爱,去用一份真诚的心来聆听爱的心声。高尔基说过:“谁不爱孩子,孩子就不爱他,只有爱孩子的人,才能教育孩子”。爱孩子是教师应具备的美德,也是教师的天职。所以在教学中,我始终把热爱学生放在第一位,有了这种心境,师生之间就能处于一种和谐的状态,许多事情便能迎刃而解,热爱学生包括尊重信任学生、关心爱护学生,只要是我的学生,我都会一视同仁的去爱他们。我们班有一个很腼腆的小男生,性格内向,平时不愿意跟同学们打交道,也不爱说话。在人面前不拘言笑,上课也不主动举手发言,老师提问时总是低头回答。通过观察我发现这个孩子无论在学习和活动中,总是喜欢一个人呆着,性格比较孤僻。我觉得这是一个特别需要老师给予爱的学生,我就试着慢慢接近他,多多给予关注。课间,我经常问一问他是否听懂了,有时候我利用下午课间帮助他补习功课。起初,他也只是默不作声。后来,他对我有了一些了解,于是,态度有了一些转变。我抓住契机,适时的和他交谈心里话,聆听孩子的内心,帮助孩子树立信心,激发动力。多提供机会让他在同学面前表现,如今这个孩子能主动找我问问题,说话发言的声音也洪亮了,脸上也洋溢着笑容,学习成绩有了极大的进步。

    看着孩子们一天天的进步,自己很为孩子们高兴。教育学生不是一朝一夕的事,是一项长期的工作,需要我们老师足够的耐心,更多的爱,来点亮孩子心中的那盏明灯。三尺讲台,道不尽酸甜苦辣,二尺黑板,写不完人生风景。“捧着一颗心来,不带半根草去”。陶行知先生的真知灼言,言犹在耳。我深感一位人民教师的责任,用心聆听爱的心声,给予孩子更多的爱和温暖!
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