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静待花开、微笑期待——教育需要等待 作者:APwww.bmw25.com中心 时间:2016/10/25 16:53:00 点击数:
  传说古希腊有一个雕塑家叫皮格马利翁,有一次他雕刻少女塑像。在雕塑过程中,他对这尊塑像产生了深深的爱情,诚之所至,金石为开。他的真诚愿望终于感动了爱神,塑像变成了真人。这个故事告诉我们:真诚热烈的期望必然会产生良好的效果。很多时候我们对学生可能需要用等待的心态理智的去接受孩子的“犯错”,用乐观的态度采取恰当地行为去引导孩子——我们对孩子需要一份等待。
我和我的导生
一:学生基本情况:

  本学期我导的对象有一个孩子比较特殊,他是后转到二班的。通过各方面了解到,他的性格比较开朗,但是他的行为不规范,学习有很多缺点,学习成绩不好。他的自制力较差,比较贪玩,很懒惰,在过去的学校作业基本不能完成,学习成绩落后。来到这个学校,父母投入很大的期望,希望在这里孩子能有一些转变。

二、制定措施与实施效果:

  学期初,孩子的坏习惯一点点暴露出来,上课睡觉,作业不能及时完成。虽然经过多次劝导,多次语重心长地劝说,但当时还是没有大的改变。面对这样的学生,没有一定的耐心是教不好的。我一直没有放弃对他的引导。正面的绝不放过他任何闪光点,反面也没有忘记提点他,包括适当的批评和督导,有时候有意识地和他开玩笑。重要的是让他知道当老师的是希望他进步的是希望他好的。有一次他上课被抽到背诵课文了,四个小组各一个人,他是小组代表。他竟然一字不差地背下来了。我们全班都不由自主地为他鼓掌,都惊讶于他的记忆力。这次我牢牢抓住这次机会肯定了他。在后来的语文课堂上,他确实表现得越来越积极了,举手也好,听课也罢,小动作即便做也只是一个无意识的动作。

  除了通过老师对他的肯定和关注,更多时候我发动同学的力量去帮助他。二班的孩子整体上宽厚善良,乐于助人,对于不好的恶习班级同学能够集体抵制,具有较好的班风。因此,刚来这个班时,他还带着过去的坏习惯,不能很好融入到集体中。比如:说脏话,和同学一起玩时总是欺负其他同学,上课不认真,当其他同学善意提醒他时,他还会恶语相向,慢慢地同学渐渐疏远他,班级总共10个男生,竟然没有一个愿意和他做朋友。这个时候他找到我,对我说想要转班,原因是没有人愿意和他做朋友。我发现这是一个绝好的教育孩子的机会。于是我对他说:“孩子,也许你现在需要冷静的想一想自身存在的问题了。记得你刚来到班级体的时候,同学们都热情的欢迎你,你身边也有一些很好的朋友,可是慢慢地这些人都远离你,不愿意和你做朋友,你知道为什么吗?如果说一个人和你没办法交朋友,可能是你们性格不合,可是如果十几个人都不喜欢你,大家都远离你,你就该想想自己的问题了。不知道你意识到没有?”孩子无助的摇摇头,我发现他原来还没有意识到自己的问题,看来需要老师帮他分析了。于是我把同学向我反映的几个问题告诉了他,告诉他问题到底出在了哪里。当我说完他的问题后,我问他是不是这样呢,孩子点点头,这时他才明白为什么大家都不理他了。最后我告诉他,如果他的这些毛病不改,今天在这里他会是一个不受欢迎的人,明天他去其他地方一样会是一个不受欢迎的人,因为没有人喜欢和一个整天无所事事,打架骂人还欺负弱小的人交朋友。通过那天的交谈孩子醒悟了很多,回到班级后,我也动员其他同学,一起帮助他,再给他一次机会,让他试着去改变。渐渐地他又朝良性的方向发展。如今的他已经改掉很多的坏习惯,不再随意说脏话,不再上课睡觉,甚至连一窍不通的英语课文,也能背诵下来。看到孩子的进步,我内心无比的喜悦。

三、案例反思:

  学生的成长需要静心期待。教育,需要平静的心态,需要期待的力量。宽容而不纵容,期待而不无为,有期待才能静心寻求成长之法。
    静待花开、微笑期待更是对教育的一种责任担当,是一种追求的状态,是一种平静的力量,是一种信念的坚守,更是一种智慧和底蕴带给教育的宽阔。我想说:“教育,需要等待!在“等待”中,教师才会更加冷静,更加理性;在“等待”中,学生才能自我纠正、自我提升。“等待”是一种健康的教育心态,“等待”是一门无声的教育艺术。等待更是一种境界,只有用心灵滋润孩子的老师,才会怀着一颗宽容之心倾听生命的拔节,从含着露珠的嫩芽中嗅出果实的芬芳,“一年树谷,十年树木,百年树人”,教育的最高目标是把学生塑造成有精神有思想的大写的“人”。对于特殊的孩子,让我们学会等待!慢一点,放慢欣赏的脚步;等一等,等到迟来的花开。”
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