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相约十年—遇见未来,遇见更美好的新英才 作者:新英才 时间:2017/6/5 15:01:00 点击数:
  校园环境被誉为“学生的第三任老师”,校园环境的好坏对学生有着深刻的影响。《学校教育纲要》中明确指出:环境是重要的教育资源,应通过环境的创设和利用,有效地促进学生的发展。学校课程是在学生与环境的互动过程中进行的。     鲁迅先生说:“要想造就天才,首先必须准备天才生长的土壤。”
  马克思说:“人创造环境,同样,环境也创造人。”
    新英才办学九年来,一直致力于校园文化建设,在自然环境的建设上充分体现学校的文化特色,创造出适合学生学习与生活的具有生命灵性、丰厚人文底蕴、和谐高雅的校园环境。因为共同的教育梦想,新英才人爱着、创造着;因为社会各界朋友的关注、理解与支持,新英才人成长着、收获着、幸福着。     九年的积淀,让新英才的内涵更加丰富,让新英才更有自信地走进第一个十年。十年来临之际,学校将对环境全面升级,利用环境这一重要的教育资源,更深刻地诠释新英才“爱与创造”教育理念,更个性化地为新英才学子的成人、成才、成功一路护航,一路陪伴。       全校新风系统升级改造 · 爱       国家标准健康教室:PM2.5浓度低于75微克/立方米,CO2浓度低于1500ppm。       从爱出发,一切为了新英才学子的健康与成长,学校斥资对新风系统升级改造,清洗原有风管及风机盘管; 使用机组替换原有28台新风机组,通过原有风管送到每个房间; 增加排风,集中置于走廊区域; 末端风口单独送风,避免吹至风机盘管风机上形成混风。       升级改造后的新风系统将覆盖全校室内86480㎡建筑面积。届时,学校将严格执行空气品质管理规定(室内禁止吸烟;建立空气品质管理档案,编制除尘器清洗周期表,以看板形式管理洁净新风的运行;每周出一份新风机、净化机检查记录和质量报表,每月底记录机组能耗及运行时间,3个月出一份能耗统计、分析报告,并将质量报表及时反馈品管等相关部门,跟进质量整改结果;维持室内密闭效果,保证室内正压),把新鲜空气还给新英才。     新风系统安装效果图
 SF500  PVC风管+软管,吊顶内安装
      校园环境创设升级 · 创造     “在学校,学生是学习的主体,更是学习的中心,校园环境应为师生提供更多的个性化互动学习平台和功能支持,建立更多的自主学习空间,制定个性化任务清单,支持学生在协作中自然成长。”正因为如此,新英才始终践行着“课程与环境融合呼应”的理念。     创客空间扩容(多元、开放、可持续、科技创造)
Maker space
    您尚未安装flash播放器,单击此处下载       落地实践的顶层设计思路         书架是其主要的设计元素。整栋建筑好像由书架搭建起来,这些书架和天花板一样高,在平面上按螺旋线形状布置,形成了类似迷宫的空间效果,这种效果让人有一种探索的冲动,越发产生对知识的无限渴望。         您尚未安装flash播放器,单击此处下载             以长颈鹿来代言爱,用木屋作为家的象征,重点营造大厅的温暖和有童趣的氛围,同时留出些小小洞口能让孩子添加玩乐方式。互动式24节气盘可让孩子在玩乐的同时,增加对知识的探索。整体环境基本面打造生态和清新的感觉,突出设计点,保证空间有层次的体量关系。
            您尚未安装flash播放器,单击此处下载             四季厅兼具接待、休息、授课及举办活动等功能,空间需要留白和灵活性。采用巢来象征爱与温暖,希望来此空间的人们能感受到一种相对缓慢的节奏和舒适的环境。巢采用木质感的材质编织出围合感让人感觉亲切和安全,把楼梯进行半包处理显示出分量感。另外,木格栅编排出远山加以抽象的飞鸟营造诗情画意的背景象征自由、明快和活泼。         艺术廊兼具休息、交流、授课及举办展示活动等功能,空间需要留白,给学生多留出创造空间;整个空间的设计重点是对空间的使用连贯性和增加展示面的梳理,让来到此空间的人们感受艺术多样性的同时愿意稍作休息,静心享受安静的一刻。         您尚未安装flash播放器,单击此处下载   学校景观视频               设计目标----为学生建设一个融合传统文化与现代文化 、融合人工景观与自然景观 、积聚智慧与活力 、促进创新与交流的新园区。     设计主题---- 引入 “廊” 与 “园” 的概念
  “廊” :使园区形成一条完整的流线型绿色长廊,整合并串联各个教学楼,形成点、线、面的有机结合,营造极具识别性的新校园面貌,成为一条容纳空间与时间的“识味游廊”;

  “园” :以“廊”围“园”,形成不同主题的公共开放空间,通过道路有效连接使空间相互联系、渗透、激活校园景观环境之间的互动。
      设计愿景:
  整合:

  空间整合:重新整合校园中心的各处相对独立的园林绿地使之成为相对统一、连贯的中心绿轴,从而明确校园绿地整体结构秩序。依据现有绿地的使用功能及使用情况,把原有分散的空间重新整合布局,赋予新的使用功能。

  交通整合:完善交通,实行人车分流,保证车行顺畅;设置固定停车场所,使车辆有序停放,从而提高学生日常生活的安全性。

  丰富:

  空间丰富:丰富空间功能,把原有绿地中单一的林下空间拓展称为展示空间、休憩空间、交流空间、演绎空间等功能,丰富的空间形式。结合校庆,利用不同空间以满足节庆期间活动、集会、展品摆放等要求。

  道路景观:丰富了道路的使用功能,使之不仅具有单一的交通功能,同时具有展示及休闲功能。

  文化脉络:从景观布局、景点设置、小品设施摆放上增强文化元素的体现,以此烘托校园的文化氛围。
  植物层次:丰富植物的品种,增加灌木、地被等低层次植被景观,并考虑植物季相、色彩、互生关系等因素。        “知行合一”,即营造互动性、多层次、学习型的校园文化环境,打造互动、自主、协作、多元文化之美的教育空间。创设升级后的新英才校园,以中华文化为底蕴,以东方美学和西方现代审美结合,融入现代教学理念及空间使用功能,请满心期待她的到来!         “造一片沃土,播种我们的希望;引一道清泉,灌溉我们的理想……”
  新的校园,新的美好,新的憧憬,新的发现。在这里,新英才从幼苗茁壮长成参天大树,美丽的花朵在校园里四季芬芳。
    “爱与创造”
让我们遇见未来,遇见更美好的新英才!
     
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